COOPERATIVA GRADIENTE

Fondata nel 2004, la Cooperativa Sociale Gradiente offre servizi socio-educativi rivolti a minori, giovani e famiglie, promuovendo inclusione, benessere e sviluppo comunitario. Nell'offerta: 

Inclusione e integrazione sociale e/o scolastica
Fornisce assistenza educativa scolastica per studenti con disabilità o bisogni educativi speciali, collaborando con le scuole per favorire l’inclusione e migliorare il clima scolastico.

Supporto scolastico e all’apprendimento
Offre doposcuola e laboratori di metodo di studio per sviluppare strategie di apprendimento autonomo e recupero scolastico. Propone percorsi di potenziamento delle competenze, con particolare attenzione agli studenti con BES.

Percorsi educativi informali e non formali
Organizza attività creative e ludiche per bambini e ragazzi, favorendo socializzazione e apprendimento esperienziale. Promuove percorsi di educazione outdoor e iniziative di cittadinanza attiva.

Sostegno alla famiglia
Propone consulenze e formazione per genitori, supportando le famiglie nelle sfide educative e migliorando le relazioni genitori-figli, con particolare attenzione ai nuclei in difficoltà.

Educazione alla creatività e alle arti
Realizza laboratori artistici ed espressivi come teatro, musica e arti visive, valorizzando l’arte come strumento educativo e promuovendo l’espressione personale.

L’intervento educativo proposto dai servizi di Gradiente, punta a stimolare la socialità dei minori e dei genitori, promuovendo le relazioni e lo sviluppo delle competenze sociali. Il tutto ha quindi un carattere: sociale, partecipativo e comunitario, facendo suo il principio di centralità del minore come è stato sviluppato dal pensiero costruttivista che vede il bambino come un soggetto capace e competente che “non pensa di meno, non in maniera più povera, non peggio degli adulti, egli pensa in maniera diversa” (Korczak, Come amare il bambino, 1929).
L’approccio educativo e metodologico che vede il minore al centro dell’azione educativa si sviluppa coerentemente con un’osservazione partecipata e a-valutativa di:
Punti di forza: l’insieme delle potenzialità personali che lo contraddistinguono;
Aree di miglioramento: l’insieme delle competenze che possiede, e che hanno bisogno di un allenamento;
Bisogni: fisiologici, di sicurezza fisica ed emotiva, di appartenenza, stima e autorealizzazione (A. Maslow, 1954).